مدونة عابث عاصم يحي الريح | 7


إدارة المعرفة تُعرَّف إدارة المعرفة (بالإنجليزيّة: Knowledge management) على أنَّها: مجموعة من العمليّات التي تتمّ داخل المُنظَّمة، حيث تُساعد على إيجاد المعرفة، وتوليدها، واستخدامها، وتنظيمها، ثمّ المقدرة على نَشْرها، واستخدامها في الأنشطة الإداريّة المختلفة، واتّخاذ القرارات، وحلِّ المشكلات، وتُعرَّف أيضاً على أنَّها: الوعي بثقافة المُنظَّمة، والمقدرة على كَسْب، ومشاركة الخبرة الجماعيّة؛ وذلك لتحقيق أهداف المُنظَّمة، ورسالتها، وتُشير إدارة المعرفة إلى مجموعة الجُهود التي يتمّ بَذْلها؛ لإنجاز الوظائف، والخُطوات المُتتالية في قِسم واحد، أو عِدَّة أقسام، ووحدات؛ ولتحقيق القدرة التنافُسيّة على المدى الطويل، وتُركِّز إدارة المعرفة على إيجاد بيئة ثقافيّة مُلائمة للمُنظَّمة تُساهم في تسهيل اكتساب المعرفة، ونَقْلها، والتشارُك فيها، كما أنَّها تُركِّز أيضاً على فعاليّة القِيادة، وهي إدارة مُمَنهَجة تتمثَّل وظيفتها في إدارة أصول المعرفة في المُنظَّمة؛ وذلك لإنشاء قيمة، وتحقيق الأهداف الاستراتيجيّة، حيث تدعم إدارة المعرفة من خلال العمليّات، والاستراتيجيّات التي تحتويها، بالإضافة إلى تخزين، وتقييم، ومُشاركة المعرفة.[١][٢] المعرفة والمعلومات والبيانات تختلف المفاهيم الثلاثة: المعرفة، والمعلومات، والبيانات عن بعضها؛ حيث يُشكِّل كلٌّ منها مفهوماً مُستقِّلاً، وتتشكَّل فيما بينهم علاقة دقيقة، إذ تُمثِّل البيانات المستوى الأدنى، ثمّ تتبعها المعلومات في المستوى الثاني، وتأتي المعرفة في أعلى المستويات، ويتمّ التفريق بين هذه المفاهيم بعِدَّة أشكال، على النحو الآتي:[٣] المعرفة: تُمثِّل المعرفة مجموعة من الخبرات، والقِيَم، والرُّؤى، والمعلومات ذات الدلالة، والحَدس، حيث تُوفِّر المعرفة إطاراً تتمّ من خلاله عمليّة التقييم، والدمج للتجارب، والمعلومات الجديدة، ومن الجدير بالذكر أنَّ الأفراد يمتلكون معرفة تكون نتاج خبراتهم، وهي تشمل المعايير التي يُقيِّم بها الأفراد المُدخلات المُحيطة بهم، وتتجاوز المعرفة في المُنظَّمات المُستنَدات، والوثائق، وهي تُصبح مُضمَّنة حتى في الروتين التنظيميّ، والقواعد، والتعامُلات. البيانات: تُعرَّف البيانات على أنَّها: الحقائق، والأرقام غير المُنظَّمة التي تُمثِّل شيئاً مُحدَّداً، حيث إنَّ هذه البيانات لا تُقدِّم أيّة معلومات إضافيّة، ولها تأثيرٌ قليل في المُدير. المعلومات: وهي عبارة عن بيانات تمّ تصنيفها، وحسابها، وتكثيفها، ووضعها في سياقها، وهي بيانات ذات هدف مُحدَّد، حيث تكون هذه المعلومات إجابات عن أسئلة تبدأ باستفهام، مثل: من، وماذا، وأين، ومتى، ويتمّ تحويل البيانات إلى معلومات عبر تقنيات المعلومات في الشركات الكبيرة التي تُنتج كمّاً كبيراً من البيانات من خلال الأقسام، والوظائف المُتعدِّدة. عناصر إدارة المعرفة تتكوَّن إدارة المعرفة من العديد من العناصر، ومنها:[٢][٤] الاستراتيجيّة: وهي النَّهج الذي يتمّ اتِّخاذه؛ من أجل تحقيق رسالة، وأهداف المُنظَّمة الاستراتيجيّة، وذلك من خلال مُواجهة، واستغلال الفُرَص الخارجيّة المُتاحة، والتحليل الداخليّ للمشروع، من حيث نقاط القُوَّة، والضعف، ويُنظَر إلى الاستراتيجيّة في إدارة المعرفة تِبعاً للمعرفة الضمنيّة، أو الظاهرة، فالاستراتيجيّة وِفقاً للمعرفة الضمنيّة تتمثَّل في رَبْط الأشخاص من خلال تنمية شبكات العمل؛ وذلك لكي يتمكَّنوا من مُشاركة المعرفة التي تمنحهم المقدرة على الإبداع، والاستراتيجيّة في المعرفة الصريحة، أو الظاهرة تتضمَّن التطوير لنظام وثائقيّ، أو إلكترونيّ يُمكن من خلاله تخزين، وتنظيم، ونَشْر المعرفة، والقُدرة على إعادة استخدامها، والاستفادة منها، وتُوجِدُ الاستراتيجيّة برامج لإدارة المعرفة، كما تُنشِئ سياسات تُمكِّن من استدامة رأس المال الفكريّ. القُوَّة البشريّة: يُعَدُّ العُنصر البشريّ من العناصر المُهمّة لإدارة المعرفة، وهو المُكوِّن الرئيسيّ في إدارة المعرفة، والذي لا يُمكن العمل بدونه، حيث يُعَدُّ الأفراد الأساس الذي تنتقل من خلاله المُنظَّمة إلى المعرفة التنظيميّة عِوضاً عن المعرفة الفرديّة، ومن الجدير بالذكر أنَّ العُنصر البشريّ في المُنظَّمة يتضمَّن أفراد أنظمة المعلومات، وإدارة المعرفة، والتطوير، والبحث، علماً بأنّ الأفراد يديرون المعرفة عن طريق عمليّة تقييم المُدخلات من حيث القبول، والرفض، وتحويلها إلى معرفة، وتنظيمها، وتخزينها، وربطها، وحفظها في الأنظمة التقنيّة. التكنولوجيا: للتكنولوجيا دورٌ مُهمٌّ في إدارة المعرفة؛ فإدارة المعرفة تتمثَّل في الجانب البشريّ، والجانب التقنيّ، كالحاسوب، والبرمجيّات؛ حيث تُساهم التنكولوجيا بالتنسيق مع الموارد البشريّة في إدارة المعرفة، واكتسابها، ونَشْرها، وحفظها، وتُساهم أيضاً في مُعالجة الوثائق، ونُظُم دعم القرارات، وهي تُسهِّل العمليّات المُتعلِّقة بإدراة المعرفة، كالتوليد، والتخزين، وتُمكِّن التكنولوجيا كذلك من الحُصول على المعرفة بسُهولة، وكُلفة أقلّ. العمليّات: حيث يتمّ في العمليّات تطوير مُمارسات العمل الجديدة؛ لتحقيق، وزيادة الترابُط بين الأفراد العاملين في الفريق الواحد، وتطوير البرامج التي تُعنى بمُشاركة المعرفة، ومُراقبة تنفيذ هذه البرامج، وقِياس نتائج المعرفة، والتقليل من التكلفة، وزيادة السرعة في الاستجابة، بالإضافة إلى تحديد المهمّات، والأدوار للمُشاركات الجماعيّة، أو الفرديّة في إدارة المعرفة. عمليّات إدارة المعرفة تتضمَّن إدارة المعرفة عمليّات عِدَّة، ومنها:[٢] تشخيص المعرفة: حيث يتمّ من خلال تشخيص المعرفة التعرُّف إلى المعرفة داخل، وخارج المُنظَّمة، وتحديد مكانها، ثمّ تحديد الفجوات المعرفيّة من خلال استخدام خريطة المعرفة. تحديد أهداف المعرفة: حيث يتمّ وَضْع أهداف تتَّسم بالوضوح، وتهدف إلى تحسين العمليّات، والقُدرة على المُنافسة القصيرة، والطويلة الأجل، وتُمكِّن المُنظَّمة من المقدرة على الابتكار، والوصول إلى النجاح، وتحقيق رضا العُملاء. توليد المعرفة: حيث يتمّ توليد المعرفة من خلال اكتسابها، والحُصول عليها من المعرفة الخارجيّة، كالحُصول على براءة الاختراع، وجَذْب العاملين للمُنظَّمة، أو من خلال عمليّة التعلُّم، ومن خلال أفرقة العمل. تخزين المعرفة: تُخزَّن المعرفة في عُقول المُوظَّفين الذين يعملون في المُنظَّمة، أو في الوثائق، والتقارير، وقواعد البيانات. توزيع المعرفة: وهي العمليّة التي يتمّ فيها نَقْل المعرفة المُناسبة للشخص المُناسب في الوقت المطلوب من خلال تكنولوجيا المعلومات، وشبكات الإنترنت . تطبيق المعرفة: يتمّ فيها دَعْم الأفراد؛ لتطبيق المعرفة باستخدام التنكولوجيا المُساندة، مثل: نُظُم دعم القرار. المراجع ↑ "Knowledge Management Definition"، Knowledge Management Tools. ^ أ ب ت رزقان رميصاء، لقبيشي نرجس، إدارة المعرفة ودورها في تفعيل أداء الموارد البشرية، صفحة 7،8،10،11،12. ↑ "Defining Knowledge, Information, Data"، Knowledge Management Tools. ↑ قلبو حسینة، دور إدارة المعرفة في تحسین الأداء المؤسسي ، صفحة 17،18.
Tags التصنيف: مقالات عامه كتب من طرف: asimyhiae
بتاريخ : 07 يناير 2019

(0) التعليقات | (0) التعقيبات | رابط دائم

تقوية العقل وتنشيطه يستطيع الإنسان مهما بلغ مقدار ثقافته أو عمره، أو مهاراته ومؤهلاته العلمية التي حصل عليها زيادة قدراته العقلية، والعمل على تنمية عقله، وزيادة قوته بالتدريب المستمر والعمل الجاد الدؤوب لتنشيط عقله، وبتكريس جزء من وقته وطاقاته في توسيع مداركه وسلوكياته، حتى ينعكس ذلك على مرونة عقله، ليصل إلى أقصى قدَر ممكن من التحفيز لمليارات الخلايا العصبية التي تعمل وتتواصل مع بعضها البعض في الدماغ، ففي كل مرة يقوم بها الإنسان بتدريب عقله على مهارة جديدة، أو تعلم معلومة حديثة لم يسبق له معرفتها، يقوم دماغه بتكوين روابط عصبية جديدة، ومعقدة بين الخلايا العصبية الدماغية، عدا عن تلك الروابط المبنية مسبقاً بين الخلايا، فمع زيادة استخدام العقل تزداد قوته وفعاليته باستمرار، وحتى مع تقدم الإنسان في العمر فإن عقله يحتفظ بقدرته على التطور، واكتساب المهارات، والمعارف، والقدرات.[١] كيف تطور قدراتك العقلية أوضحت الدراسات العلمية الحديثة أن الناس يستخدمون ١٠% فقط من قدراتهم العقلية الكامنة، حتى عند بذلهم أقصى درجات التفكير، ولكنَّ السعي إلى تنمية العقل بالتحفيز والتدريب يمكّن الإنسان من محاولة استغلال نسبة أعلى من قواه العقلية بعدة طرق، منها:[٢] تنمية القدرات العقلية اللفظية: القدرات العقلية اللفظية أو ما يُعرف بالذكاء اللفظي، أو اللغوي، هو قدرة الإنسان على استخدام الكلمات ومرادفاتها، وصياغة الجُمل بمهارة وإبداع، والقدرة على التحدث والكتابة بأسلوبٍ مميز، ويمكن تنمية هذا النوع من القدرات العقلية من خلال القراءة الهادفة المستمرة، وتعلم معاني وأصول الكلمات، والمصطلحات العامة، وحضور الندوات والمحاضرات والتعامل مع المتحدثين اللبقين، وممارسة بعض الألعاب الكلامية، لزيادة حصيلة العقل اللغوية. تنمية القدرات العقلية المرئية: الذكاء المرئي أو البصري، وهو قدرة الإنسان على التخيل، وتكوين الصور والأشكال المتعددة، وتخيل الكيفية التي تكون عليها الأشياء، وآلية عملها، ويتم تنمية القدرة على التخيل من خلال تعلم المعلومات الجديدة باستخدام الصور والأشكال والملصقات، وزيارة متاحف الفن، ومحاولة تعلم الرسم وممارسته، وقراءة الصحف والمجلات الملونة، ومما يجدر ذكره أن غالبية العباقرة في التاريخ عملوا على استخدام وتنمية مخيلتهم لزيادة عبقريتهم، كآينشتاين الذي كان يمارس ألعاباً توسع مخيلته، ويُطالب الناس بمشاركته ألعابه العقلية. تنمية القدرات العقلية المنطقية: الذكاء المنطقي أو الرياضي، وهو قدرة الإنسان على التفكير باستخدام الأرقام، ويتمتع ممتلكوه بقدرة عالية على حل الألغاز والألعاب المنطقية، ويمكن تنمية القدرة العقلية المنطقية من خلال الاهتمام بدراسة الرياضيات، والعلوم، والمحاسبة، وممارسة الألعاب، والألغاز المنطقية. تنمية القدرات العقلية العاطفية: الذكاء العاطفي، الذي غالباً ما يسمى المعامل العاطفي، وهو مقدار تحكم الإنسان بعواطفه، والوعي بها، وإدارة مشاعره الخاصة ذاتياً، ويمكن زيادة القدرة العقلية العاطفية من خلال محاولة الإنسان فهم عواطفه الشخصية بصورة واضحة، وفهم عواطف الآخرين، وإدارتها قدر الإمكان. الاهتمام الصحي، والغذاء، والنوم الجيد: عوامل مهمة لها تأثير كبير على صحة الدماغ، وتعلم المهارات البدنية، وممارسة التمارين الرياضية، وتحفيز الجسد لممارسة أي عمل بدني، أو تجربة بدنية جديدة، فقوة العقل تزداد بازدياد قوة الجسد، وكما قيل قديماً: العقل السليم في الجسم السليم. التعلم المستمر: حيث إن استمرار الإنسان في التعلم يساعد على الحفاظ على قوة قدراته العقلية المختلفة، وازدياد نشاطه الفكري، وتنشيط العمليات التي تساعد على الحفاظ على خلايا الدماغ والتواصل بينها، بالإضافة إلى تعلم هوايات ومهارات جديدة تنمي النشاط الفكري والذهني. أهمية العقل يتعرَّض عقل الإنسان منذ طفولته إلى العديد من المصادر المعرفية التي تجعله يتزوَّد بالمعارف والخبرات بطريقة اختيارية ناتجة عن تعرضه لأنشطة التعلم الذاتية التي يختارها بلعبه وتفاعلاته، أو بطريقة قسريَّة ناتجة عن تعرّضه لأنشطة التعلم المنهجيَّة منذ طفولته حتى بلوغه ورشده، والواقع أن العقل لا يولي اهتماماً للمعلومات المتحصلة في مرحلة الطفولة؛ إذ إنّه يختار طريقته الاعتياديَّة والمستمرَّة في التحليل والتفكير.[٣] القدرات الأساسية للعقل كان الافتراض العامُّ في الماضي أن كل إنسان يمتلك قدرات عقلية محدودة ومختلفة عن غيره، فيُقال إن بعض الناس يمتلكون قدرات رياضية بينما الآخرون لا يمتلكونها مهما حاولوا، أما المعارف والأبحاث الحالية فتفيد أن لدى العقل قدرات لامتناهية تشمل جميع المواضيع العلمية والأدبية، حيث كشفت دراسات البروفيسور أورنشتاين حول النصفين الأيسر والأيمن للدماغ، أن كل إنسان لديه دماغ رياضي ودماغ خيالي، وأن قدرة عمل كل منهما متساوية، وأي خلل ينجم في عملهما هو بسبب إهمال الإنسان لهذا الجانب بغير قصد، وليس السبب عجزاً فطرياً في عمل الدماغ، فالجزء الأيسر منه يتحكم بالمنطق والتفكير، حيث يتعامل مع التواريخ، والأرقام، والحروف، والمهارات الحسابية، واللغة، والمعلومات، وتشكيل الأفكار، وتطوير المهارات الموسيقية، أما الجزء الأيمن فيتعامل مع الألوان، والصور، والربط بين الأماكن، كما أن له علاقة بالخيال والحدس والتفكير الإبداعي، بالإضافة الى قدرته على تمييز النغمات، والألحان وتذكُّرها، ويمكن القول إن العقل لا يستطيع أن يعمل بأقصى طاقة له، إلا عندما يشترك الجانبان معاً في عملية التعلم.[٤] دراسة القدرات العقلية تُعتبر دراسة القدرات العقلية، وكيفية تطويرها، وتنميتها، من أهم موضوعات علم النفس، التي تهم المدرسين والعاملين في الحقل التعليمي، فالمجال الرئيسي لهذه الدراسة هو البحث الكمي للفروق الفردية في القدرات العقلية والذكاء، وتفسير هذه الفروق تفسيراً علمياً سليماً، فيهتم ببيان طبيعة الفروق في القدرات العقلية، وكيفية تأثيرها بعوامل النمو والتدريب، وارتباط هذه القدرات في صورة تنظيم معين، كما يمتد إلى وسائل قياس القدرات العقلية، والشروط الواجب توافرها في هذه الوسائل، وكيفية تطويرها والإفاده منها، ويتبين لنا من خلال دراسة قدرات العقل الأساسية أن وجود فروق بين الناس في قدراتهم العقلية، لا يعني وجود أو غياب هذه الخصائص عند فرد ما، فليس هناك إنسان كامل الذكاء، أو إنسان مُعدَم الذكاء، وإنما تُقاسُ هذه الفروق بشكل نسبي حسب مقياس مستمر لأي خاصية من خصائص السلوك العقلي، بمعنى أن الناس لا ينقسمون إلى أنماط متمايزة في قدراتهم العقلية المختلفة وإنما يختلفون في درجة وجود هذه القدرات.[٥] المراجع ↑ كارول فوردمان (2010)، العقل الخارق (الطبعة الأولى)، الجيزة، مصر : دار الفاروق للإستثمارات الثقافية ، صفحة 17. ↑ جين ماري ستاين (2008)، القدرة الذهنية الخارقة (الطبعة السادسة)، الرياض : مكتبة جرير، صفحة 38-39، صفحة56-58، صفحة 106-108، صفحة 116-119، صفحة 195-209. ↑ كارول فوردمان (2010)، العقل الخارق (الطبعة الأولى)، الجيزة، مصر : دار الفاروق للإستثمارات الثقافية ، صفحة 16. ↑ توني بوزان (1996)، العقل واستخدام طاقته القصوى (الطبعة الأولى)، دمشق, سورية: دار الحصاد، صفحة 149، جزء 8. ↑ د.إبراهيم وجيه محمود (1985)، القدرات العقلية خصائصها وقياسها ، القاهرة، مصر : دار المعارف، صفحة 3، جزء الأول.
Tags التصنيف: مقالات عامه كتب من طرف: asimyhiae
بتاريخ : 07 يناير 2019

(0) التعليقات | (0) التعقيبات | رابط دائم

الصدق في العلاقات تدوم علاقة بعض الأشخاص لمدّة طويلة آملين حدوث شيء ليس موجود في علاقاتهم لجعلها صادقة، إلّا أنّ الأشخاص العظماء يكونون صادقين في علاقاتهم؛ حيث إنّهم يستمرون في العلاقات طالما أنّها تسير إلى الأمام، أمّا في حالة أنّ العلاقة بدأت بالفشل والتدهور فحينها لا يمانعون من قطع العلاقة، حيث إنّهم يعلمون أنّ البقاء في علاقات تأخذهم إلى الوراء في أمور حياتهم ستكون عبئاً عليهم، كما أنّهم يبقون مخلصين وصادقين عندما يتعلّق الأمر بالالتزام في العلاقات.[١] الطموح يرى الأشخاص العظماء أنفسهم على أنّهم قادرون على أن يكونوا الأفضل دائماً وأنّهم قادرون على فعل أيّ شيء بشكلٍ جيد، رغم أنّ هناك العديد من الأشخاص العاديين يشعرون بالدونية وأنّهم لا يستحقون وهذا ما يشكل مشكلة في المجتمع، حيث إنّ كلمة يستحق تعني باللغة اليونانية "من الخدمة"، ولذلك يجب أن يؤمن الشخص بأنّه قادر على أن يكون الأفضل وأنّه يستحق ما يريد طالما أنّه يحصل عليه من خدمة الآخرين بحماس وجودة كبيرة، وبذلك يحقق دخلاً كبيراً يستحقه.[٢] الذكاء يتمحور الذكاء لدى الأشخاص العظماء على المعرفة خصوصاً معرفة أنماط العواطف، وبذلك يكتسبون المرونة اللازمة للتعامل مع أيّ تغيير وتحدّي، ويعطيهم القدرة على إيجاد حلول ذكية لمشاكلهم، كما أنّ هذا الذكاء يساعدهم على الشعور بالأمان مع العديد من الخيارات المفتوحة في الحياة، بالإضافة إلى أنّه يساعدهم على التركيز على الصورة الكبيرة للأمور وتحويل العقبات إلى فرص جديدة.[٣] الشجاعة يعلم الجميع أنّ العدو الأكبر للنجاح هما الخوف والشك، فالأشخاص العظماء يواجهون المخاوف التي قد تعيق الكثير من الناس، حيث إنّهم اعتادوا طول حياتهم على فعل الأمور التي تخيفهم، بالإضافة إلى أنّهم يطورون عاداتهم من خلال ممارستهم للأمور مراراً وتكراراً، وفي حال كان الشخص طموحاً وحالماً أن يكون في القمة فعليه مواجهة مخاوفه وفعل الأمور التي تعيق حلمه، حيث إنّ تلك الطرق هي التي ستحقق النجاح الكبير له.[٢] المراجع ↑ Kyle Robbins, "15 Simple Traits Of A Truly Good Person"، www.lifehack.org, Retrieved 4-10-2018. Edited. ^ أ ب Brian Tracy (26-7-2017), "6 Qualities of Wildly Successful People"، www.success.com, Retrieved 4-10-2018. Edited. ↑ Sherrie Campbell (21-5-2015), "The 10 Qualities of Exceptional People"، www.entrepreneur.com, Retrieved 4-10-2018. Edited
Tags التصنيف: مقالات عامه كتب من طرف: asimyhiae
بتاريخ : 07 يناير 2019

(0) التعليقات | (0) التعقيبات | رابط دائم

الفشل المُخجل و الخسارة الكبرى لابن آدم عندما يضيع عمره وهو ماكث في الماضي!غير مدرك لمستوى تدهوره أو حجم الشقاء الذي يجلبه على ذاته أو لغيره,ولا عابئ بأي نهوض أو غرس أو أثر!ميت بلا موت يرى أنه يعيش لليوم فقط ولكن في نهايته لا يَذْكُر ولا يُذْكَر له من أحداث اليوم ما يستحق! عشوائية ومزاجية وكدر..وما لهذا وجدنا في الحياة وما هكذا ينبغي أن تكون له وعليه. منطلق سأل أحد الحكماء تلاميذه قائلا : إذا أردت أن تشرب كوبا من الماء وليس أمامك سوى كوب واحد به زيت ماذا ستفعل؟ليس أمامك سوى خيارين اثنين إما أن تصب الماء على الزيت وتشربه كما هو وبذلك يستحيل عليك أن تشرب ماءً نظيفا وإما أن تفرغ الكوب الذي أمامك من الزيت وتغسله ثم تصب فيه الماء الزلال وتشربه نقيا صافيا ماذا ستختار؟ و هذا هو حالك في حياتك هي لن تستقيم وتطيب لك بدون أن توقف مسيرتها الفوضوية تسكب المحاسن عليها تارة وتبخل أو تظلم تارة أخرى! بل عليك أن تعيد النظر إلى جوانب حياتك الأساسية وتتأمل بها جيدا : 1-الجانب الإيماني 3-الجانب الأسري 2-الجانب الإنفعالي(ضبط أقوالك+سلوكك) 4-الجانب العملي 5-الجانب الاجتماعي 6-الجانب الصحي هل لك أن تقيم آدائك اليومي في كل منها على حدة هل 15% أو 30% أو 50% أو70% أو80% 100% ————————— حدد مسارك شمر ساعد الجد والعزم وخذ قرارا الآن..أعد ملئ يومك وفقا لهذه الجوانب نقّها وزد أكوابها بما يجب أن يوضع ورتب سلم أولوياتك والتزم بواجباتك لتعط حقوقك واعلم أن اليقظة وثمرتها الراحة ليست محدودة بفئة دون أخرى أو مرتبطة بعمر معين أو فائتة على أحد بل هي لازمة لكل فرد كل ما تحتاجه إرادة وغلبة هوى وتطبيب عادة ,بفعل سليم ودأب مستمر حتى تعتاده النفس ولسوف تعتاده لفواح زهره وحلو ثماره ونفيس آثاره اطلب ولاتضجر من مَطْلَبٍ فآفة الطالِبِ أن يَضْجَرا أما ترى الحبلَ بطولِ المدى على صليبِ الصخرِ قد أثَّرا وقود لحياتك 99% من النجاح يتحقق عندما نبدأ العمل ———————
Tags التصنيف: مقالات عامه كتب من طرف: asimyhiae
بتاريخ : 05 يناير 2019

(0) التعليقات | (0) التعقيبات | رابط دائم




\/ More Options ...
asimyhiae
تغيير القالب...
  • [مسجل الدخول]]
  •  
  • صاحب المدونة» asimyhiae
  • مجموع التدوينات » 24
  • مجموع التعليقات » 0
تغيير القالب
  • Void « الإفتراضي
  • Lifeالطبيعة
  • Earthالأرض
  • Windالريح
  • Waterالماء
  • Fireالنار
  • Lightخفيف

الرئيسية

    الذهاب إلى رئيسية الموقع

الأرشيف

    الذهاب إلى أرشيف تدوينات الموقع مصنفة حسب الشهور

الألبومات

    ألبومات صور و ملفات الموقع حيث يمكنك معاينتها و تحميلها
.

الروابط

    الذهاب إلى تصنيفات الروابط

الإدارة

    كل ما يتعلق بإدارة المدونة